关键词： 教师资格证

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综合素质

01

某校教师运用“学习有意思”的教学宗旨，针对班级内调皮不学习的“差生”不是一味地批评或放弃，而是积极吸引“差生”学习，在教学中融入幽默的话题，让“差生”也觉得课堂很有意思。从学生观角度看，该校老师( )。

A.关注学生的实践性

B.关注学生的发展性

C.关注学生的差异性

D.关注学生的创造性

【答案】B。解析：本题考查学生观的内容。“以人为本”的学生观认为学生是发展的人，主要表现在：(1)学生的身心发展是有规律的;(2)学生具有巨大的发展潜能;(3)学生是处于发展过程中的人。教师要坚信每个学生都是可以积极成长的，是有培养前途的，是追求进步和完善的，是可以获得成功的，因而对教育好每一个学生应充满信心。学生是不是生活得很有趣味，是不是学得很好，是不是健康成长，是不是幸福欢乐，都和他们所在的学校和所遇到的教师有极大的关系。题干中，该校教师在班级内部针对“差生”采取相应的措施让他们感受到“学习有意思”，帮助他们摘掉“差生”的帽子，该校老师看到了学生是处于发展过程中的人，即关注了学生的发展性。B项正确。

A项：学生的实践性是指教师在教学中不仅要让学生学习理论，也需要让学生参与实践，达到学懂学会、学以致用的效果。与题干不符，排除。

C项：每个学生都有自身的独特性是指素质教育要求教师要正视学生的个别差异，克服按照统一标准和尺度去衡量学生，追求完全趋同、整齐划一的弊端，须根据学生各个方面的情况因材施教。与题干不符，排除。

D项：素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育是指教师在教学中要善于创设问题情境，努力培养学生的创新思维和意识，让学生可以善于变换角度灵活的思考和解决问题。与题干不符，排除。

故正确答案为B。

02

实施素质教育是时代的呼唤，是社会发展的需要。关于素质教育，下列说法不正确的是( )。

A.素质教育必须以提高国民素质为根本宗旨

B.素质教育强调要创造一种适合儿童的教育

C.素质教育能促进学生的个性发展

D.素质教育就是德、智、体、美、劳的教育

【答案】D。解析：本题考查素质教育的内涵。社会主义现代化建设需要全面发展的建设者和接班人，实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机融合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。将素质教育直接等同于德、智、体、美、劳的教育的说法是错误的。因此，D项表述错误，为正确选项。

A、B、C三项：素质教育必须以提高国民素质为根本宗旨;素质教育强调的是“创造一种适合儿童的教育，而不是挑选适合儿童的教育”;素质教育是促进学生个性发展的教育。均是对素质教育内涵的准确表述。与题干不符，排除。

本题为选非题，故正确答案为D。

03

案例分析

于老师决定在班上组织一次全员参与的特长展示活动，学生们陆续在报名表上写上自己的“拿手好戏”：手工、书法、弹琴、乒乓球……于老师发现，除了小伟，其他学生都报了项目。

小伟刚从外地转来，学习成绩很差，很少参加集体活动，在班上也没有什么朋友，于老师把小伟找来，鼓励他报名参加特长展示活动，小伟却自卑地说自己没有什么特长。于老师启发他说：“不管是什么，只要是拿手的，就可以展示出来!”小伟想了很久，急的快哭了，怯怯的问：“老师，我削梨又快又好，皮不会断开，请问削梨算是特长吗?”于老师当即拍板：“行!就这个了。”

展示活动当天，于老师郑重的请小伟表演削梨。在大家好奇的目光中，小伟拿出了一只黄澄澄的大鸭梨和一把小刀，两手飞快地转动，不一会儿就把梨削好了，削好的梨子圆滑晶莹，细长的果皮垂下来足有两米长。同学们都情不自禁的鼓起掌来。

从那以后，小伟开朗多了，学习更加用功了，学习成绩有了较大提高。于老师还注意发挥他肯吃苦、爱劳动的优点，推荐他担任班上的卫生委员，他的表达能力、组织能力得到了锻炼。

从学生观的角度分析该老师的行为。

【参考答案】解析：本题考查的是学生观。

于老师的教育行为符合“以人为本”的学生观。

首先，“以人为本”的学生观强调学生是发展的人。学生是发展的人具体体现为学生是有发展规律的人、学生是处在发展过程中的人、学生是具有巨大潜能的人。教师不能只注意学生的现实发展情况，还要注意学生发展的各种可能性，更不能把学生的现实发展情况当作他的全部人生。材料中由于于老师的这些举动，小伟不仅性格开朗了，而且学习也更加努力，成绩提高很快。于老师还注意发挥他肯吃苦、爱劳动的优点，推荐他当卫生委员，说明于老师善于发现学生身上的闪光点，把学生作为发展的主体。

其次，“以人为本”的学生观强调学生是独特的人。学生是独特的人具体体现为学生是完整的人、每个学生都具有自身的独特性。素质教育要求教师要正视学生的个别差异，克服按照统一标准和尺度去衡量学生，追求完全趋同，整齐划一的弊病，根据学生各个方面的情况进行因材施教。材料中于老师组织班级全体学生参与特长展示活动，相信每一个学生都是独特的人，体现了以学生为主体、把学生当作完整的人来看待的学生观。

综上所述，于老师践行了“以人为本”的学生观，教师在教学中要把学生看做是发展的人和独特的人，是值得我们学习的。

教育知识

04

下列对骨折病人的现场急救原则表述错误的是( )。

A.救命在前，防止休克

B.及时固定，避免随意移动

C.先包扎固定再止血

D.包扎固定后，立即送往医院处理

【答案】C。解析：本题考查对骨折病人的现场急救原则。对骨折病人的现场急救应遵循以下原则：救命在前，防止休克;及时固定，避免随意移动;先止血再包扎固定，包扎固定后，立即送往医院处理。C项表述错误，为正确选项。

A、B、D三项：均符合对骨折病人的现场急救原则。与题干不符，排除。

本题为选非题，故正确答案为C。

05

学校和家庭相互支持和配合，才能促进学生健康发展。因此，学校教育与家庭教育之间的关系应该是( )。

A.家庭教育是学校教育的保障

B.家庭教育是学校教育的基础和补充

C.家庭教育是学校教育的一部分

D.家庭教育是学校教育的重要组成部分

【答案】B。解析：本题考查学校教育和家庭教育的关系。家庭教育是指在家庭生活中，由父母或其他年长者对其子女与年幼者实施的教育和影响。家庭教育是学校教育的基础和补充，有不可替代的教育作用。B项正确。

A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。

故正确答案为B。

06

小学心理健康教育的总目标是( )。

A.提高学习成绩

B.矫正学生问题行为

C.提高学生心理素质

D.发展学生能力

【答案】C。解析：本题考查对小学生心理健康教育总目标的识记情况。《中小学心理健康教育指导纲要》指出：心理健康教育的总目标是提高全体学生的心理素质。故C项正确。

A、B、D三项：均不够准确，故排除。

故正确答案为C。

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