关键词： 教师资格证 2023
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一、单选题
1.幼儿到（ ）岁左右其生理性远视就可转变为正常视力。
A.5
B.3
C.2
D.7
2.主张教育要与儿童天性的自然发展相一致起来的教育家是（ ）
A.夸美纽斯
B.卢梭
C.福禄贝尔
D.裴斯泰洛齐
3.下列属于5～6岁儿童心理特点的是（ ）
A.认识依靠行动
B.开始掌握认知方法
C.开始接受任务
D.最初步的生活自理
4.幼儿园课程以（ ）为基础。
A.教师讲授
B.幼儿自学
C.幼儿的间接经验
D.幼儿的直接经验
5.学前儿童音乐教育单元目标分为时间单元和（ ）
A.主题单元
B.空间单元
C.活动单元
D.目标单元
二、活动设计题
根据中班幼儿的年龄特点，设计一个健康教育活动，要求写出活动目标、活动准备以及活动过程。
附儿歌：
刷牙歌
我刷我刷我刷刷刷，
我刷我刷我刷刷刷。
我上上下下，我前前后后，
我仔仔细细，我轻轻柔柔，
我快快乐乐，睡前起床，
三餐饭后，刷牙漱口，
因为牙齿是我的好朋友。
好吃的东西真多，
稀里哗啦通通塞入口，
最怕是满嘴的蛀虫，
什么好糖也都咬不动。
嘿嘿嘿嘿，
你的牙齿有一个大窟窿，
嘿嘿嘿嘿。
【参考答案解析】
一、单选题
1.A【解析】幼儿的眼球前后距离较短，物体往往成像于视网膜的后面，称为生理性远视。随着眼球的发育，眼球前后距离变长，一般5岁左右，就可以达到正常的视力。
2.B【解析】卢梭自然教育的核心思想是：强调对幼儿进行教育必须遵循自然的要求，顺应幼儿的自然本性，即顺应幼儿身心自然发展的特点进行教育。
3.B【解析】幼儿晚期（5～6岁）的心理特点包括：（1）好学、好问；（2）抽象概括能力开始发展；（3）个性初具雏形；（4）开始掌握认知方法。
4.D【解析】儿童主要通过各种感官来认识世界。只有在获得丰富的感性经验的基础上，儿童才能理解事物，才能对事物形成相对比较抽象概括的认识。对儿童来讲，只有在活动中的学习才是有意义的学习，只有在直接经验基础上的学习才是理解性的学习。幼儿园课程以幼儿的直接经验为主。
5.A【解析】学前儿童音乐教育单元目标一般有两种：一种是指“时间单元”，即在某一时间段（如一个月）内所要达到的音乐教育目标；另一种是指“主题单元”，即在一组有关联的主题活动系列中所要达到的音乐教育目标。
二、活动设计题
洗刷刷（中班）
（一）活动目标
（1）了解牙齿的作用和保护牙齿的一些简单常识，知道保护牙齿；
（2）掌握正确的刷牙方法；
（3）培养幼儿良好的用牙卫生习惯。
（二）活动重难点
活动重点：理解故事内容，知道保护牙齿的重要性，学习如何刷牙。
活动难点：掌握正确的刷牙方法，并知道如何保护自己的牙齿。
（三）活动准备
（1）多媒体课件；
（2）每人小镜子一面，口杯、牙刷一副。
（四）活动过程
1.导入活动
观看动画片《牙齿逃跑了》，引导幼儿了解牙齿的用处。
师：今天给小朋友们带来了一部好看的动画片，我们一起来欣赏吧！
（1）看片断（一）
师提问：皮皮睡觉前都做了些什么？接下来会发生什么事呢？
（2）看片断（二）
师提问：你看到了什么？牙齿遭到破坏会受得了吗？接下来又会发生什么事呢？
（3）看片断（三）
师提问：牙齿为什么逃跑了？（因为不刷牙，会龋齿，牙齿生气了就逃跑了）没有了牙齿，人会怎么样？（引导幼儿回答牙齿的用处）
牙齿有哪些作用呢？幼儿讨论回答，教师出示课件图片展示牙齿的功能。（咀嚼、发音、美观）
小结：牙齿的用处可大了，可以帮助我们咬断嚼碎食物；还可以帮助我们正确发音，使我们说话清楚；让我们变得漂亮。所以，小朋友一定要注意保护牙齿。
2.探究保护牙齿的方法
（1）小朋友们有蛀牙吗？请幼儿同伴间互相看看、说说。
（2）自己每人拿一面小镜子看看自己有没有蛀牙。
（3）出示课件图片，认识龋齿。
师：牙齿非常有用，我们要保护自己的牙齿，那么该怎样保护我们的牙齿呢？小朋友和小伙伴讨论一下吧！
（4）结合课件图片，教师小结保护牙齿的方法：早晚刷牙、不咬硬物、少吃糖、定期检查。
（5）今天我们就来学习一下正确的刷牙方法。观看课件《乐乐学刷牙》，每位幼儿跟随动画一起学刷牙。
（6）看完动画课件，老师结合模型带领幼儿练习正确的刷牙方法。
（老师先示范，再请个别幼儿尝试）
（7）表演《刷牙歌》。
（五）活动结束
（1）播放刷牙方法的图片，幼儿在图片提示下体验巩固正确的刷牙方法。
（2）幼儿刷牙，老师巡视指导。
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